SCUOLA - Incontri con studenti, docenti e...genitori

Un progetto “CONSAPEVOLEMENTE” per le scuole elementari e gli istituti superiori

EDUCARE ALLA CONSAPEVOLEZZA.

“Dalle emozioni alle parole in alleanza con l’acqua”

E’ urgente RITROVARE L’ANIMA NELLA PAROLE CHE PRONUNCIAMO.

Il metodo che abbiamo ideato e costruito fa vedere cosa creiamo dentro ed attorno a noi quando parliamo così che diveniamo più consapevoli del potere creativo delle PAROLE.

MOTIVAZIONI – emergenza educativa

Tanti giovani oggi non hanno consapevolezza delle conseguenze dell’uso della parola. Danneggiano se stessi e gli altri degradando il linguaggio invece che utilizzarlo per creare positivamente dentro e attorno a se’ armonia.
La PAROLA, che è espressione del pensiero e soprattutto delle emozioni, è l’unità di misura per costruire consapevolezza in un’età, l’adolescenza, di profondo cambiamento e di sensibilità alla conoscenza della vita. Anche quei giovani che, per indole e/o buona educazione, fanno uso di un linguaggio misurato, non sono consapevoli dell’enorme potenziale creativo che hanno a disposizione e di cui potrebbero fare uso per il bene proprio e comune.

La ‘sperimentazione’ che stiamo conducendo presso un istituto discuole superiori , e che abbiamo realizzato in una scuola elementare, dimostra un grande interesse degli studenti per la conoscenza di meccanismi di cui tutti siamo inconsapevoli portatori.

Gli interventi nelle scuole superiori hanno una funzione costruttrice e riparatrice. Nelle scuole elementari di semina e prevenzione.

OBIETTIVO

Obiettivo principale è il rispetto di sé e degli altri. Porre basi di autostima e di relazioni sane.

Posare semplici ma importanti mattoni di consapevolezza secondo una modalità che coinvolge i ragazzi e i bambini, parlando loro di se stessi in una dimensione pochissimo esplorata, maggiormente intuitiva e percettiva.

COME

Il lavoro si sviluppa sia a livello razionale (scuole superiori) con agganci a ricerche e conoscenze scientifiche: l’acqua che ci compone al 70% circa è sensibile alle variazioni delle onde energetiche che la circondano, che intuitivo (metafore, suoni e immagini) ed esperienziale.
Nelle scuole elementari il lavoro è principalmente ludico, esperienziale e intuitivo.